皇帝、尤其是当朝皇帝的本纪，在《史记》中的篇章就是流水帐，有点不敢恭维，净是些罗列的大小琐事，比如：某某年拜山、某某年的天文地理时间、某某年宠幸某妃。以汉武之勇，对其评价的字眼也不过是“疲秏中土，事彼边兵”等寥寥数字。而汉武其人其事其言，几乎未提。

议“简单与复杂”。用简单方法处理复杂问题其实不容易，原因在于思考的误区；人们常将简单处理等同于简单思考。道理很简单，事情摆那里，要么想多些，要么做多些，决不会因为你想的简单而做起来简单。我们的目标应是We MAKE it simple，而不是We THINK it simple。

最近在读关于Steve Jobs的一本传记——《缔造苹果神话》。作为一个3岁孩子的父亲，在阅读各种人物传记时自然而然就会多一种视角：不但关注他们创造及经营时的方法和思路，还特别留意其童年所处环境及成长历程。 关于Steve，我无法了解他的情况在60年代的美国是否是属于普遍现象，只是注意到了在我的童年、甚至儿子的童年中所无法具有的几个方面。而这些并非特例，读一些其他传记（比如Bill Gates的）也会发现存在类似的情况。 1）关于生活 因为美国人的生活及工作习惯，Steve很小的时候便随父母先后在美国的几个地方定居，并且有些迁居是因为Steve。他具有了丰富的游历经验。 我小时候一直在北方一个偏僻的小山村上山下坡；我儿子则目前为止基本在小区活动，且总由大人陪伴，或者关进了幼儿园，每个周末才出去直接到游乐场游玩。我们小时候都生长在狭隘的空间。 2）关于思想 Steve 10岁左右便接触嬉皮士、宗教、甚至他感兴趣的禅宗。嬉皮士使他懂得自*由**民*主，而宗教熏陶造就了他内心平静、追求自我实现的思想等。 我小时候听得是神话传说和评书，但基本是关于仁义忠奸方面的，读书后接受“思想道德”、“主义”方面的教育；我3岁的儿子接受的是所谓的“学会懂规矩”，估计后面随着年龄增长，儿子也会逐渐接受“思想道德”、“主义”方面的教育。我们则都学会了顺从、因果报应、忠诚、热爱集体等。 3）关于教育 Steve从小就参加诸多爱好小组，他们做免费偷打电话的装置、玩电路板（年龄稍大时，其实是组装没有壳子的电脑），后来电路板玩大了，玩成了苹果I，学校因担心他们几个特别痴迷电子而不被大家理解，还特意命名他们为“电子迷兴趣小组”之类的名字，好似为其“正名”。因为他成长在西部美国，当时正是硅谷蒸蒸日上的时候，估计他们的偶像就是那些电子及计算机也的诸多先驱。 我小时候则一直是读书，课外则满山乱跑，干“坏事”；儿子再长大的，估计光读书都够呛的，而所谓兴趣小组，一般是唱歌、跳舞、弹琴，是学校或家教用来挣钱的，也是家长期望自己家里也出一个朗朗。读书是孩子的重要出路，当然能做明星更好。 4）关于经营 在自*由*主义和市场经济泛滥的美国，Steve读中学时就开始做走鬼，在邮政局前面兜售他和朋友一起做出来到盗打长途电话的设备。 而我直到读研以前，一直依赖家里给钱，我儿子估计也将一直依赖我给钱。